1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura Diagnóstico y Monitoreo Ambiental Tipo   Obligatoria Duración total en hrs 96 Créditos 6 Modalidad Mixta Hrs presenciales 64     Ubicación 8vo semestre Hrs no presenciales 32     Requisitos académicos previos Ninguno 2. INTENCIONALIDAD FORMATIVA DE LA ASIGNATURA El estudio del Diagnóstico y Monitoreo Ambiental es importante para la formación de los estudiantes de la Licenciatura en Química Aplicada, ya que será una herramienta para diseñar e implementar programas para la prevención o disminución de la contaminación generada en organizaciones e instituciones  de acuerdo con la normatividad nacional e internacional vigente. El propósito de esta asignatura es conocer, vigilar y diagnosticar el estado de la calidad del aire, agua y suelo respecto a algunos contaminantes. Para esto se llevará a la práctica temas relacionados con la planeación del muestreo, identificación de los contaminantes en muestras de agua, suelo y aire; así como, conocer los límites permitidos de los contaminantes. 3. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EN ALINEACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE EGRESO Diagnóstico y monitoreo ambiental se relaciona con las asignaturas: Operaciones unitarias en la industria química, Química ambiental, Educación ambiental, Aseguramiento de la calidad en laboratorios, Laboratorio de análisis instrumental y Laboratorio de análisis industriales, Probabilidad y estadística, Educación ambiental.  Contribuye al desarrollo de  la competencia de egreso ‟Diseña e Implementa programas para la prevención o disminución de la contaminación generada en organizaciones e instituciones  de acuerdo con la Normatividad Nacional e Internacional vigente”. 4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Implementa metodologías para el diagnóstico y el monitoreo ambiental con base en la normatividad vigente. 5. COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARES Y ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Genéricas Utiliza habilidades de investigación, en sus intervenciones profesionales con rigor científico. Formula, gestiona y evalúa proyectos en su ejercicio profesional y personal, considerando los criterios del desarrollo sostenible. Trabaja con otros en ambientes multi, inter y transdisciplinarios de manera cooperativa. Resuelve problemas en contextos locales, nacionales e internacionales, de manera profesional. Manifiesta comportamientos profesionales y personales, en los ámbitos en los que se desenvuelve, de manera transparente y ética. Promueve el desarrollo sostenible en la sociedad con su participación activa. Disciplinares Reconoce las metodologías instrumentales para el estudio de transformaciones, procesos y características de sistemas químicos en el laboratorio, la industria y el medio ambiente con ética profesional. Aplica las buenas prácticas de laboratorio y los sistemas de calidad en su desempeño profesional de acuerdo con la normatividad y reglamentación nacional e internacional vigente. Incorpora el método científico en la identificación y resolución de problemas de índole químico y ambiental para atender las necesidades del entorno regional, nacional e internacional de acuerdo con los marcos de referencia propios de la disciplina. Específicas Analiza las fuentes de contaminación y sus efectos en el medio ambiente en un tiempo determinado. Diagnóstica el grado de contaminación del agua, suelo, aire y ruido de acuerdo con el monitoreo y la normatividad vigente. 6. CONTENIDOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Fuentes de contaminación y sus efectos Monitoreo y diagnóstico de la contaminación del agua y normatividad aplicable Monitoreo y diagnóstico de la contaminación del suelo y su normatividad Monitoreo y diagnóstico de la contaminación del aire y normatividad aplicable Monitoreo y diagnóstico de la contaminación por ruido y su normatividad 7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE   Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en evidencias Aprendizaje cooperativo Estudio de casos Uso de organizadores gráficos Prácticas en laboratorio Investigación documental 8. ESTRATEGIAS GENERALES DE EVALUACIÓN Evaluación de proceso - 60% Pruebas de desempeño Resolución de casos Investigación documental Resolución de situaciones problema Ensayos Evaluación de producto - 40% Desarrollo de proyectos Portafolio de evidencias Elaboración de reportes    de laboratorio 9. REFERENCIAS Davis, M.L., y Masten, S. J. (2009). Principles of environmental engineering and science. Boston:  Mc-Graw Hill Goel, P.K. (2006). Water Pollution: Causes, Effects and Control. India: New Age International Pvt Ltd Publishers. Second edition Harrison, R. M. (2014). Pollution Causes, Effects and Control. Cambridge: Royal Society of Chemistry Jiménez, B. E. (2001). La contaminación ambiental en México. México: Editorial Limusa. (Clásico) Lawrence. H., y Keith, Ph. D. (1992). Environmental sampling and analysis: A practical guide. Estados unidos: Lewis Publishers. Inc. (Clásico) Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales (2014). Leyes y Normas. Recuperado de http://www.semarnat.gob.mx/leyes-y-normas Stanley, E. M. (2007). Introducción a la química ambiental. México: Editorial Reverte Tchobanoglous, G., y Theisen, H. Vigil. (1994). Gestión Integral de Residuos Sólidos. Madrid: Ed. Mc-Graw Hill (Clásico) Zhang, C. C. (2007). Fundamentals of Environmental Sampling and Analysis. New Jersey: Wiley 10. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR Licenciado(a) en Química o Ingeniería con posgrado en el área Ambiental Mínimo dos años de experiencia profesional Mínimo un año de experiencia docente Es necesario que el profesor posea todas las competencias que se declaran en la asignatura que va a impartir